सामान्य अध्ययन पेपर I — प्रश्न 16
भारत में मानव विकास आर्थिक विकास के साथ कदमताल करने में विफल क्यों हुआ? (उत्तर 250 शब्दों में दीजिए)
अंग्रेज़ी में प्रश्न पढ़ें
Why did human development fail to keep pace with economic development in India? (Answer in 250 words) 15 marks
आदर्श उत्तर
UPSC Answer Check ने इसे इस प्रश्न के मूल्यांकन रूब्रिक के आधार पर AI की मदद से 250 शब्दों की लंबाई में तैयार किया है। UPSC मुख्य परीक्षा के उत्तर प्रकाशित नहीं करता — यह अच्छे अंक पाने का एक तरीका है, कोई आधिकारिक उत्तर-कुंजी नहीं। हम रूब्रिक और उत्तर कैसे बनाते हैं।
भारत एक स्पष्ट संवृद्धि-विकास विरोधाभास प्रस्तुत करता है: विश्व की चौथी सबसे बड़ी अर्थव्यवस्था (आईएमएफ, 2025) के रूप में उभरने के बावजूद, यह संयुक्त राष्ट्र मानव विकास सूचकांक में 193 देशों में 130वें स्थान पर है (मानव विकास रिपोर्ट 2025)। यह अंतर संरचनात्मक, संस्थागत और सामाजिक अवरोधों से उत्पन्न होता है।
संरचनात्मक आर्थिक विकृतियाँ: 1991 के बाद की संवृद्धि मुख्यतः पूँजी- और कौशल-प्रधान रही है, जो श्रम-अवशोषक विनिर्माण के बजाय सेवाओं पर केंद्रित रही। इसके परिणामस्वरूप "रोज़गार-विहीन संवृद्धि" हुई, जिससे 80% से अधिक कार्यबल कम उत्पादकता वाले अनौपचारिक क्षेत्र में फँसा रहा, जहाँ न सामाजिक सुरक्षा है और न ही मानवीय क्षमताओं के निर्माण के लिए पर्याप्त आय-वृद्धि।
राजकोषीय और नीतिगत उपेक्षा: समष्टि आर्थिक नीति ने सामाजिक क्षेत्र के व्यय के ऊपर कुल उत्पादन को प्राथमिकता दी। सार्वजनिक स्वास्थ्य व्यय दशकों तक GDP के लगभग 1.2% पर स्थिर रहा (जो हाल में ही बढ़कर लगभग 1.8–1.9% तक पहुँचा है), जबकि शिक्षा व्यय 6% के मानक से काफ़ी नीचे बना रहा। इस दीर्घकालिक कम वित्तपोषण ने आवश्यक सेवाओं का बोझ जेब से होने वाले भारी व्यय के माध्यम से परिवारों पर डाल दिया।
स्थानिक और सामाजिक असमानताएँ: संवृद्धि क्षेत्रीय रूप से असंतुलित रही, जिससे केरल जैसे उन्नत राज्यों और बिहार जैसे पिछड़े राज्यों के बीच मानव विकास में तीव्र अंतर उत्पन्न हुआ। गहरी जड़ें जमाए जातिगत पदानुक्रम, ग्रामीण-शहरी विभाजन और निम्न महिला श्रमबल भागीदारी ने आर्थिक लाभों के समान प्रसार को और रोका।
संस्थागत कमज़ोरियाँ: स्थानीय स्तर पर कमज़ोर राज्य-क्षमता ने क्रियान्वयन में दीर्घकालिक बाधाएँ उत्पन्न कीं, जिससे सार्वजनिक वितरण प्रणाली (PDS) जैसे सुरक्षा जालों में रिसाव हुआ और प्राथमिक स्वास्थ्य-सेवा तथा विद्यालयी शिक्षा का प्रदाय कमज़ोर रहा।
निरंतर जनसांख्यिकीय और स्वास्थ्य बोझ: रोगों का ऊँचा भार, स्वच्छता की पुरानी कमियाँ और गंभीर कुपोषण—जो 35.5% बाल ठिगनेपन (NFHS-5) में परिलक्षित है—ने पीढ़ियों तक संज्ञानात्मक और उत्पादक क्षमता को स्थायी रूप से क्षीण किया है।
मानव विकास को आर्थिक संवृद्धि के साथ संरेखित करने के लिए भारत को अमर्त्य सेन के क्षमता-दृष्टिकोण की ओर बढ़ना होगा और सार्वभौमिक स्वास्थ्य-सेवा, गुणवत्तापूर्ण बुनियादी शिक्षा तथा औपचारिक रोज़गार-सृजन को सार्वजनिक नीति का आधार बनाना होगा।
इस उत्तर की जाँच कैसे होगी
पूर्ण अंक किससे मिलते हैं: संरचनात्मक कारणों (रोज़गार, असमानता) की पहचान और उन्हें आँकड़ों सहित विशिष्ट नीतिगत विफलताओं से जोड़ना।
मूल्यांकन रूब्रिक
हर उप-भाग की जाँच अलग से होती है — पेपर पर छपे उसके अंकों और शब्द-सीमा के हिसाब से।
- पूरा उत्तर भारत में सकल घरेलू उत्पाद की वृद्धि और मानव विकास सूचकांकों के बीच अंतर के संरचनात्मक एवं नीतिगत कारणों की विश्लेषणात्मक व्याख्या। 15 अंक · 250 शब्द
व्याख्या कीजिए— परिभाषा/संदर्भ → क्रमबद्ध बिंदु → छोटा उदाहरण → संक्षिप्त समापन
ज़रूर शामिल करें
- उच्च वृद्धि को निम्न रोज़गार-लोच से जोड़ना
- संरचनात्मक असमानता की पहचान (जाति, लिंग, क्षेत्र)
- स्वास्थ्य और शिक्षा पर सार्वजनिक व्यय की समालोचना
- 'विकासहीन वृद्धि' के विरोधाभास का उल्लेख
इनसे अंक कटते हैं
- सामाजिक विश्लेषण के बिना आर्थिक इतिहास सुनाना
- संरचनात्मक आलोचना के बजाय भावुक भाषा
- सामाजिक संदर्भ के बिना केवल GDP आँकड़ों पर ध्यान
इनसे अंक बढ़ते हैं
- मानव विकास सूचकांक (HDI) की प्रवृत्तियों का संदर्भ
- अनौपचारिक क्षेत्र की भूमिका की चर्चा
- क्षेत्रीय विषमताओं का उल्लेख (जैसे उत्तर बनाम दक्षिण)
- अर्थव्यवस्था के 'लुप्त मध्य' का संदर्भ
अतिरिक्त अंक
- मानव विकास रिपोर्ट के विशिष्ट आँकड़ों का उल्लेख
- असमानता के लिए 'गिनी गुणांक' का संदर्भ
"व्याख्या कीजिए" — यह शब्द आपसे क्या माँगता हैअंग्रेज़ी में
Make the working of something clear — what sets it off, what follows from what, and what it produces. Explain is the Commission's mechanism word: it dominates the technical papers and the “explain why” stems, where the marks sit in the causal chain and not in the label.
उत्तर का ढाँचा
State what it is → the initiating condition → the chain of cause, step by step → an instance where it plays out → what the chain produces
अंक कहाँ कटते हैं
Describing what something looks like instead of why it works that way. Naming the stages without linking them reads as description too.
ठीक इसी प्रश्न का अभ्यास कीजिए
अपना उत्तर लिखिए — ऊपर दिए आदर्श उत्तर से बिंदुवार मिलाकर जाँच होगी: आपने क्या लिखा, क्या छूटा और क्या गलत हुआ।
मेरा उत्तर जाँचिए →सामान्य अध्ययन पेपर I (2023) से और प्रश्न
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