सामान्य अध्ययन पेपर II — प्रश्न 17
"वंचितों के विकास और कल्याण की योजनाएँ अपनी प्रकृति से ही दृष्टिकोण में भेदभाव करने वाली होती हैं।" क्या आप सहमत हैं? अपने उत्तर…
"वंचितों के विकास और कल्याण की योजनाएँ अपनी प्रकृति से ही दृष्टिकोण में भेदभाव करने वाली होती हैं।" क्या आप सहमत हैं? अपने उत्तर के पक्ष में कारण दीजिए। (250 शब्दों में उत्तर) 15 अंक
अंग्रेज़ी में प्रश्न पढ़ें
"Development and welfare schemes for the vulnerable, by its nature, are discriminatory in approach." Do you agree? Give reasons for your answer. (Answer in 250 words) 15 marks
आदर्श उत्तर
UPSC Answer Check ने इसे इस प्रश्न के मूल्यांकन रूब्रिक के आधार पर AI की मदद से 250 शब्दों की लंबाई में तैयार किया है। UPSC मुख्य परीक्षा के उत्तर प्रकाशित नहीं करता — यह अच्छे अंक पाने का एक तरीका है, कोई आधिकारिक उत्तर-कुंजी नहीं। हम रूब्रिक और उत्तर कैसे बनाते हैं।
यह कथन रूप में आंशिक रूप से सही है, किंतु सार में भ्रामक है। लक्षित कल्याण और समानता—दोनों परस्पर क्रिया करते हैं: विभेदक व्यवहार वह साधन है, जिसके माध्यम से औपचारिक समानता सारभूत बनती है। वंचितों के लिए कल्याणकारी योजनाएँ समूहों के साथ भिन्न व्यवहार अवश्य करती हैं, किंतु यह संवैधानिक अर्थ में भेदभाव नहीं है; यह अनुच्छेद 14 के अंतर्गत युक्तियुक्त वर्गीकरण है, जो बोधगम्य अंतर (intelligible differentia) और उद्देश्य के साथ तर्कसंगत संबंध पर आधारित वर्गीकरण की अनुमति देता है। औपचारिक समानता सबके साथ एक जैसा व्यवहार करती है, जबकि सारभूत समानता यह स्वीकार करती है कि जाति, लिंग, दिव्यांगता, गरीबी और भूगोल भिन्न-भिन्न आरंभिक बिंदु उत्पन्न करते हैं। अनुच्छेद 15(4) और 16(4) सक्षमकारी प्रावधान हैं, जो राज्य को अनुसूचित जातियों, जनजातियों, अन्य पिछड़े वर्गों और अन्य पिछड़े वर्गों के लिए विशेष उपबंध करने की अनुमति देते हैं; अनुच्छेद 46, जो एक अप्रवर्तनीय नीति निर्देशक तत्व है, राज्य को उन्हें सामाजिक अन्याय और आर्थिक शोषण से बचाने का निर्देश देता है। इंद्रा साहनी (1992) ने पिछड़े वर्गों के आरक्षण को दंडात्मक नहीं, बल्कि उपचारात्मक मानकर बरक़रार रखा।
अनुसूचित जाति/जनजाति/अन्य पिछड़ा वर्ग के लिए छात्रवृत्तियाँ, गरीबों के लिए आयुष्मान भारत, और पीएम-किसान—अपवर्जन-मानदंडों के अधीन भूमिधारक किसान परिवारों के लिए आय-सहायता—जैसी योजनाएँ मनमाने बहिष्करण के बजाय वस्तुनिष्ठ असुविधा या पात्रता के आधार पर अंतर करती हैं। फिर भी जब क्रीमी-लेयर अपवर्जन पर विवाद होता है, आधार-आधारित वितरण बहिष्करण-त्रुटियाँ उत्पन्न करता है, या क्षेत्रीय असंतुलन 'उलटे भेदभाव' की धारणा को जन्म देते हैं, तो यह दृष्टिकोण भेदभावपूर्ण प्रतीत हो सकता है।
इस तनाव का समाधान संवैधानिक नैतिकता से होता है: विभेदक व्यवहार तब स्वीकार्य है, जब वह रूपांतरकारी समानता को आगे बढ़ाए। जहाँ संभव हो, सार्वभौमिक योजनाएँ बहिष्करण-त्रुटियों को कम करती हैं, जबकि लक्षित योजनाएँ संरचनात्मक असुविधा को ठीक करती हैं; मनरेगा (जिसका स्थान अब VB-G RAM G अधिनियम, 2025 ने ले लिया है) जैसी माँग-आधारित स्व-लक्ष्यीकरण योजनाएँ पहुँच को गरीबी-राहत के साथ जोड़ती हैं। आगे की राह संतृप्ति-दृष्टिकोण, 'सनसेट' प्रावधानों और आवधिक समीक्षा में है, ताकि कल्याण स्थायी निर्भरता उत्पन्न किए बिना असुविधा को दूर करे।
इस उत्तर की जाँच कैसे होगी
पूर्ण अंक किससे मिलते हैं: विशिष्ट योजनाओं के उदाहरणों सहित वास्तविक समता पर संतुलित निर्णय।
मूल्यांकन रूब्रिक
हर उप-भाग की जाँच अलग से होती है — पेपर पर छपे उसके अंकों और शब्द-सीमा के हिसाब से।
- पूरा उत्तर संदर्भ > दोनों पक्षों के तर्क > निर्णय > समापन: कमज़ोर वर्गों के लिए विकास एवं कल्याण योजनाओं के 'विभेदकारी' होने के कथन पर सहमति/असहमति। 15 अंक · 250 शब्द
टिप्पणी कीजिए— संदर्भ → दोनों पक्षों के तर्क → निर्णय → समापन
ज़रूर शामिल करें
- 'विभेदकारी' को लक्षित सकारात्मक कार्रवाई के रूप में परिभाषित करना
- अनुच्छेद 14 (समता) बनाम अनुच्छेद 46 (कल्याण) का उल्लेख
- विभेद की क्रियाविधि के रूप में 'साधन-परीक्षण' की व्याख्या
- 'वास्तविक समता' बनाम 'औपचारिक समता' के साथ समापन
इनसे अंक कटते हैं
- कल्याण योजनाओं से जोड़े बिना अनुच्छेद दोहराना
- विधिक आधार के बिना सक्रियतावादी या उपदेशात्मक स्वर
- स्पष्ट निर्णय या सुधार के बिना समाप्त करना
इनसे अंक बढ़ते हैं
- 'क्षैतिज' बनाम 'ऊर्ध्वाधर' विभेद का उल्लेख
- 'चिह्नित कमज़ोर वर्गों' (अनुसूचित जाति/जनजाति/ट्रांसजेंडर) का संदर्भ
- 'सार्वभौमिक' बनाम 'लक्षित' कल्याण योजनाओं की चर्चा
- मार्गदर्शक सिद्धांत के रूप में 'संवैधानिक नैतिकता' का उल्लेख
अतिरिक्त अंक
- 'इंद्रा साहनी' (1992) या 'पंजाब राज्य बनाम दविंदर सिंह' (2024) निर्णय का उल्लेख
- सामाजिक न्याय पर दूसरे प्रशासनिक सुधार आयोग की सिफ़ारिशों का संदर्भ
"विश्लेषण कीजिए" — यह शब्द आपसे क्या माँगता हैअंग्रेज़ी में
Break the subject into its working parts and show how they act on each other. The marks are in the interconnections — which factor drives which, and what the resulting structure explains — not in the inventory of factors.
उत्तर का ढाँचा
Define the whole → separate it into its parts → show which part drives which → what that interaction produces → what the structure implies
अंक कहाँ कटते हैं
A flat list of causes with no account of which drives which. An answer of neatly separated headings, each self-contained, scores as description.
ठीक इसी प्रश्न का अभ्यास कीजिए
अपना उत्तर लिखिए — ऊपर दिए आदर्श उत्तर से बिंदुवार मिलाकर जाँच होगी: आपने क्या लिखा, क्या छूटा और क्या गलत हुआ।
मेरा उत्तर जाँचिए →सामान्य अध्ययन पेपर II (2023) से और प्रश्न
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