विभिन्न क्षेत्रों में मानव संसाधनों की आपूर्ति में वृद्धि करने में कौशल विकास कार्यक्रमों ने सफलता अर्जित की है। इस कथन के संदर्भ में शिक्षा, कौशल और रोजगार के मध्य संयोजन का विश्लेषण कीजिए। (250 शब्दों में उत्तर)

Question

विभिन्न क्षेत्रों में मानव संसाधनों की आपूर्ति में वृद्धि करने में कौशल विकास कार्यक्रमों ने सफलता अर्जित की है। इस कथन के संदर्भ में शिक्षा, कौशल और रोजगार के मध्य संयोजन का विश्लेषण कीजिए। (250 शब्दों में उत्तर) 15

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प्रधानमंत्री कौशल विकास योजना (PMKVY), राष्ट्रीय प्रशिक्षुता संवर्धन योजना (NAPS) और राष्ट्रीय कौशल विकास निगम (NSDC) के कार्यक्रमों जैसी पहलों ने प्रमाणित श्रम-आपूर्ति का उल्लेखनीय विस्तार किया है। तथापि यह मात्रात्मक विस्तार स्वाभाविक रूप से गुणवत्तापूर्ण रोज़गार में नहीं बदला है, जिससे शिक्षा-कौशल-रोज़गार त्रयी में गंभीर अंतराल उजागर होते हैं।

शिक्षा-कौशल संयोजन
भारत में औपचारिक शिक्षा परंपरागत रूप से रटने पर अत्यधिक बल से ग्रस्त रही है, जिससे शैक्षणिक पाठ्यक्रम बाज़ार की गतिशील आवश्यकताओं से कट गए। यद्यपि व्यावसायिक शिक्षा को मुख्यधारा की स्कूली शिक्षा से जोड़कर इस विभाजन को पाटने के लिए राष्ट्रीय कौशल योग्यता ढाँचा (NSQF) स्थापित किया गया, क्रियान्वयन की कमियाँ और विशुद्ध अकादमिक डिग्रियों को वरीयता देने वाला जड़ जमाया सामाजिक पदानुक्रम व्यावसायिक एकीकरण में बाधक बना हुआ है।

कौशल-रोज़गार संयोजन
व्यावसायिक प्रशिक्षण प्रमाणपत्रों और क्षेत्रगत श्रम-अवशोषण के बीच स्पष्ट अलगाव बना हुआ है। अनौपचारिक क्षेत्र के 85% से अधिक कार्यबल को खपाने के कारण प्रमाणित प्रशिक्षुओं को प्रायः कम वेतन-प्रीमियम और रोज़गार-असुरक्षा का सामना करना पड़ता है। प्रशिक्षण मॉड्यूल प्रायः उद्योग की बदलती माँगों के अनुरूप नहीं होते, जिससे नियुक्ति-दर कम रहती है और करियर-प्रगति सीमित होती है।

शिक्षा-रोज़गार संयोजन
भारत स्नातक बेरोज़गारी के एक स्थायी विरोधाभास का सामना करता है, जहाँ उच्च शैक्षिक उपलब्धि प्रायः उच्च बेरोज़गारी दर से जुड़ी होती है। उपाधि-मुद्रास्फीति और कमज़ोर बुनियादी तथा विश्लेषणात्मक प्रशिक्षण स्नातकों को व्यापक पुनर्प्रशिक्षण के बिना रोज़गार के अयोग्य बना देते हैं, जो आजीवन शिक्षण के संस्थागत ढाँचों के अभाव को रेखांकित करता है।

माँग-आपूर्ति संक्रमण में बाधाएँ
समष्टि आर्थिक माँग की कमी, क्षेत्रीय औद्योगिक असंतुलन और आकांक्षात्मक असंगति—जिसमें युवा निम्न-स्तरीय शारीरिक कार्यों से बचते हैं—के कारण कौशल-आपूर्ति का विस्तार अनुपातिक रोज़गार-लाभ उत्पन्न नहीं कर पाता।

आगे की राह
सतत रोज़गार-सृजन के लिए एक एकीकृत पारितंत्र आवश्यक है: राष्ट्रीय शिक्षा नीति (NEP) 2020 के अंतर्गत व्यावसायिक एकीकरण को क्रियाशील बनाना, डिग्री-संबद्ध प्रशिक्षुता कार्यक्रमों को समाहित करना, पाठ्यक्रम-निर्माण में उद्योग-अकादमिक सहयोग को गहरा करना और विकेंद्रीकृत, बाज़ार-आधारित कौशल-नियोजन के लिए ज़िला कौशल समितियों को सशक्त बनाना।

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